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中学《教育知识与能力》(18年3月17日真题+答案)

时间:2018-03-31 11:23 来源:未知 作者:admin 阅读:

2018年上半年国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)真题

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.在科学分类中,首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是()。

A.卢梭          B.培根          C.康德         D.洛克

2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()。

A.学记          B.孟子          C.论语         D.中庸

3.教育具有自身的特点和规律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()。

A.历史性        B.阶级性        C.社会生产性        D.相对独立性

4.科学技术知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是()。

A.社会生活      B.科学实验      C.生产劳动          D.学校教育

5.“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有()。

A.引导性        B.简捷性        C.直接性        D.实践性

6.发达国家一般实行12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素是()。

A.政治经济制度              B.生产力发展水平

C.人口数量和质量            D.社会意识形态

7.我国学校德育包括的三个组成部分是()。

A.思想教育、品德教育和纪律教育         B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育,政治教育和思想教育         D.道德教育、政治教育和纪律教育

8.张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()。

A.陶冶法        B.示范法        C.锻炼法        D.说服法

9.美国学者罗杰斯认为,人皆有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。该模式称为()。

A.指导性教学            B.情境教学

C.非指导性教学          D.程序教学

10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()。

A.学科课程       B.经验课程         C.活动课程       D.隐性课程

11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容,预设学习活动方式的过程是()。

A.课程评价       B.课程实施         C.课程组织        D.课程设计

12.维果斯基认为评价人类发展应该从四个层面进行,除了微观、个体、社会历史之外,第四个层面是()。

A.文化层面          B.系统层面        C.技术层面        D.规范层面

13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时,往往会感到发冷,甚至起鸡皮疙瘩。这种现象称为()。

A.适应         B.对比         C.联觉         D.后像

14.隐蔽图形测验中,要求被试在较复杂的图形中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速、容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()。

A.整体型        B.序列型        C.场独立型      D.场依存型

15.学习了三角形和长方形的面积公式之后,再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于()。

A.零迁移        B.逆向迁移          C.负迁移        D.正迁移

16.在心理学实验中,为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈,研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化,而在呈现椭圆形光圈时不给予强化,那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为()。

A.刺激分化       B.刺激泛化        C.刺激获得       D.刺激消退

17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏伯尔的相关理论,驱动许明行为的是()。

A.认知内驱力                B.附属内驱力

C.自我提高内驱力            D.成就内驱力

18.沙赫特-辛格的情绪理论认为,对情绪产生起决定作用的因素是()。

A.环境        B.生理        C.刺激        D.认知

19.在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求其在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为()。

A.强化干预法                B.厌恶干预法

C.转移注意力                D.延迟满足法

20.在一次心理健康教育培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是()。

A.学会调试和寻求发展        B.学会调节和学会适应

C.学会调试和寻求健康        D.适应学习和适应社会

21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论,江金处于()。

A.关注生存阶段          B.关注学生阶段

C.关注情境阶段          D.关注自我阶段

二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)判断正误并说明理由。

22.教育具有历史继承性。

23.教学是学校实现教育目的的基本途径。

24.注意的分配就是注意的分散。

25.学生知识越多,说明学生能力越强。

三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

26.简述教材编写的基本要求。

27.简述班主任应该具备的基本条件。

28.学习动机的定义与功能是什么?

29.加涅将学习结果分为哪几类?

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)阅读材料,并回答问题。

30.材料:

开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢,上课不认真听讲,经常做小动作,不按时完成作业。贾老师经过一段时间的了解,发现明朗虽然有不少缺点,但是也有优点,需要肯定和鼓励。于是贾老师找他谈话说:“你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找找自己的优点,如实向我汇报,不然我可要批评你了。”第三天,明朗找到老师,不好意思地说:“老师,我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”贾老师说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识,要有真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑。从此,明朗严格要求自己,认真学习,养成了良好习惯,各方面进步很大。

问题:

(1)结合材料,谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则?(6分)

(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?(12分)

31.材料:

下面是有关中学生的几个生活情境:

情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时晚了一个小时。当张欣一推开家门,着急的妈妈过去就说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回家太晚了。但是张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人。她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

问题:

(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。(9分)

(2)如何知道中学生进行有效的情绪调节?(9分)

 

参考答案

 

 

2018年上半年国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)参考答案

一、单项选择题

1.B。【解析】题眼“首次划分”。1623年,培根首次将教育学作为一门独立的科学提出来,而夸美纽斯的《大教学论》是第一本教育学著作,标志着教育学的独立,赫尔巴特《普通教育学》是第一本现代教育学著作,现代教育学之父或科学教育学的奠基人。

2.A。【解析】题眼“历史最早”。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著,是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇,写作于战国晚期。据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。

3.D。【解析】题眼“自身特点”。教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性。主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性,还表现为教育发展本身所具有的继承性上。

4.D。【解析】题眼“再生产”。科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是学校教育。

5.B。【解析】题眼“一小时内就能”。教学过程的简捷性主要体现在最短时间内获得大量的系统的科学文化知识。

6.B。【解析】题眼“根本”。人口数量和质量是决定教育发展规模和速度的主要因素因素,而生产力则是起决定性作用的根本因素。

7.C。【解析】学校德育由三个部分组成:道德品质教育、政治教育和思想教育。另有四个组成部分的版本,增加法纪教育。

8.A。【解析】题眼“每一面墙”。感陶冶法的种类有:一、人格感化,即教育者靠自己高尚品德、人格以及对学生深切期望和真诚的爱来触动,感化学生,促进学生思想转变,积极进取。二、环境陶冶,即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。三、艺术熏陶,指通过音乐、美术、舞蹈、诗歌、影视等文化艺术活动,使学生潜移默化地接受影响。

9.C。【解析】题眼“罗杰斯”。“非指导性”教学模式指罗杰斯“非指导性”教学模式,其含义应是较少有“直接性、命令性、指示性”等特征,而带有“较多的不明示性、间接性、非命令性”等特征。这种自我评价使学生更能为自己的学习负起责任,从而更加主动、有效、持久地学习。

10.A。【解析】题眼“系统掌握”。逻辑性、系统性和简约性是学科课程最大的特点。

11.D。【解析】题眼“制定课程标准”。课程设计指一个有目的、有计划地形成课程计划、学科课程标准和教科书的系统化活动。

12.A。【解析】题眼“维果斯基”。维果斯基探讨了“发展”的实质,提出其“文化—历史”的发展观。维果斯基理论的涉及层次包括文化、人际、个人等。

13.C。【解析】题眼“声音、发冷”。本来是一种通道的刺激能引起该通道的感觉,现在还是这种刺激却同时引起了另一种通道的感觉,这种现象叫联觉。例如,看到红色会觉得温暖,看到蓝色会觉得清凉。

14.C。【解析】题眼“迅速、容易分离”。“场独立型”是指个体较多依赖自己内部的参照,不易受外来因素影响和干扰,习惯独立对事物做出判断,能够快速从复杂情境中分离出简单事物。

15.D。【解析】题眼“比较顺利”。一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移。

16.A。【解析】题眼“只对……反应”。通过选择性强化和消退使有机体学会对CS(条件刺激)和与CS相类似的刺激做出不同反应的过程,称为刺激分化。

17.B。【解析】题眼“亲朋好友”。附属内驱力是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。

18.D。【解析】题眼“沙赫特-辛格”。沙赫特-辛格提出的两因素情绪理论认为,情绪是生理唤醒、认知因素、外界环境因素在大脑整合的产物,其中认知因素起主导作用。

19.A。【解析】题眼“想上网……弹自己”。厌恶疗法是将要戒除的目标行为与某种不愉快的惩罚性刺激结合出现,以对抗原已形成的条件反射,形成新的条件反射,用新的行为习惯取代原有的不良行为习惯。

20.A。【解析】题眼“心理辅导目标”。心理辅导的一般目标可归纳为两个方面:一是学会调适(初级目标),二是寻求发展(高级目标)。

21.C。【解析】题眼“学生成绩”。关注情境阶段是指当教师认为自己在新的岗位上已经站稳了脚跟后,会将注意力转移到提高教学质量上来,如关注学生学习成绩的提高、关心班集体的建设、关心自己备课是否充分等。

二、辨析题

22。正确。【参考答案】教育具有历史继承性。现代教育会吸收传统文化的精髓,同时去除不足之处,这体现了教育的历史继承性。

23正确。【参考答案】教学是学校实现教育目的的基本途径。教学和教育是目的和手段的关系,教学时实现教育目的的基本手段和途径。

24错误。【参考答案】注意的分配不是注意的分散。注意分配是学生同时做两件或两件以上的事情。注意分散是学生将注意力转移到无关的事情上,具有无目的性和不相关性的特点。

25错误。【参考答案】学生知识越多,能力不一定越强多数情况下,知识越多,能力往往越高,但同时也存在知识多,但能力低的情况,比如高分低能。

三、简答题

26.【参考答案】

(1)按照不同学科的特点,体现科学性与思想性。

(2)强调内容的基础性,注意贴近社会生活,并适当渗透先进的科学思想,为学生今后学习新知识奠定基础。

(3)考虑我国社会发展水平和教育现状,必须注意到基本教材对大多数学生和学校的实用性。

(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。

 

27.【参考答案】

(1)思想道德素质;

(2)文化知识素质;

(3)智力能力素质;

(4)个性心理素质;

(5)身体健康素质。

28.【参考答案】

(1)学习动机:激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

(2)学习动机的功能包括:

①激发

②指向

③强化(维持或调节)

29.【参考答案】

(1)智力技能;

(2)认知策略;

(3)言语信息;

(4)运动技能;

(5)态度。

四、材料题

30.【参考答案】

(1)发扬积极因素和克服消极因素的原则。比如材料中,贾老师对明朗的评价“这是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人”,充分肯定了他的优点,同时“党鞭同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学”,是希望他可以客服不喜欢学习的缺点。

(2)贯彻这一原则的基本要求是:

①第一、对学生要有全面的、发展的观点。教师既要看到学生的优点,又要看到学生的缺点,还要看到这些优点和缺点是不断发展变化的。

第二、注意发挥学生自我教育的积极作用。在依靠积极因素克服消极因素的过程中,教育者的作用仅仅在于引导,整个过程还是要学生本人通过自己的思想矛盾的解决来完成。

【本题,学生使用“尊重信任与严格要求相结合的原则”“因材施教”、“疏导性”的原则作答,如能自圆其说,亦可得满分】

31.【参考答案】

(1)①青少年的情绪反应强烈,易动感情。比如材料一中,张欣“顿时暴跳如雷”“情绪非常激动,头也不回地走出家门”,青春期学生情绪反应往往比较强烈,不容易控制自己的情绪。

②青少年的情绪不稳定,易波动。比如材料二中,王芳最初“不容同学说丽丽的坏话”,但当得知丽丽告诉别人她的秘密时,“冲冲找到丽丽,对她大声呵斥”

③情绪的外流和表达已趋于理性化。比如材料三中,岳勇“控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子”。

【每少一条扣三分】

(2)1.转移注意力

2.合理发泄情绪

3.学会自我控制情绪

(1)自我暗示法

(2)自我激励法

(3)心理换位法

(4)升华法

(5)幽默法

(6)投射法

【以上方法,写出3条并举例说明,可得满分】

 

 

(责任编辑:admin)

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